We describe a series of didactic proposals and specific activities on the subject of “fountains”. The basic purpose of these architectural structures is to provide water for the population, a place to gather around, space for ceremonial celebrations, and symbolic/stylistic elements for the city. These monuments should be studied from both a both a physical  and socio-cultural perspective given the influence they have on the urban contour of a city as well as its inhabitants. Nowadays, fountains continue to have a significant physical presence and it is difficult to find a city – modern or old – without one. In order to foster their study and analysis in an educational context, we will put forth a variety of proposals meant to be carried out in schools and communities involving the following areas of work: the purposes and reasons that justify the existence of  fountains, their utility, history, conservation, ceremonies, rituals, traditions, the location and utilization of fountains within the territory, structural development of cities around fountains, fountain water (the sound, its characteristic and properties, differences according to the time of year, and so on). These proposals present a high degree of flexibility and adaptability in order to be suitable for a variety of education levels.

  En nuestro trabajo, plantearemos una serie de propuestas didácticas y actividades específicas sobre las Fuentes. Se trata de construcciones arquitectónicas que presentan como propósito fundamental   proporcionar agua a las poblaciones, constituirse en punto de encuentro entre la gentes y erigirse tanto en espacios donde tenían lugar diferentes ceremonias y purificaciones, como en símbolos y elementos estético-ornamentales de las ciudades, que cuentan con singular valor. Se trata de monumentos que conviene estudiar tanto desde una perspectiva física como sociocultural, dadas sus implicaciones en el contorno urbanístico de las ciudades y en la población que las habita. Estos monumentos continúan teniendo una importante presencia física en la actualidad en nuestras ciudades. Resulta difícil encontrar alguna ciudad -tanto moderna como antigua- que no cuente en la actualidad con alguna fuente. Para favorecer su estudio y análisis en el contexto educativo, procederemos a la realización de diferentes propuestas de trabajo con el propósito de que puedan ser desarrolladas en los centros educativos y en la comunidad y que tendrán como referentes fundamentales los siguientes bloques de trabajo: Propósitos y razones que justifican la existencia de estas construcciones, utilidades, historia de las fuentes, conservación, ceremonias, ritos, tradiciones, situación y utilización de las fuentes en el territorio, estructuración de las ciudades alrededor de las fuentes, el agua de las fuentes (los sonidos, propiedades del agua, diferencias según la época del año, etc). Las propuestas elaboradas presentan un alto grado de flexibilidad y adaptabilidad con el propósito de que puedan ser adaptadas a los diferentes niveles educativos de la escolaridad.

     Wir nennen eine Reihe von didaktischen Vorschlägen und konkreten Aktivitäten zum Thema "Brunnen". Der wesentliche Zweck dieser architektonischen Strukturen ist die Versorgung der Bevölkerung mit Wasser, einen Versammlungsplatz, einen Platz für Feste und symbolische/stilistische Elemente für die Stadt zu liefern. Diese Denkmäler sollen sowohl aus einer physikalischen als auch soziokulturellen Perspektive untersucht werden unter dem Einfluss, den sie auf die urbane Kontur sowohl einer Stadt als auch ihrer Einwohner haben. Brunnen haben auch heutzutage eine bedeutsame physische Präsenz und es ist schwierig, eine Stadt zu finden - modern oder alt - ohne einen. Um ihre Untersuchung und Analyse in einem Bildungskontext zu fördern, bieten wir eine Vielfalt von Vorschlägen an, die dazu bestimmt sind, in Schulen und Körperschaften durchgeführt zu werden, die die folgenden Arbeitsbereiche einschließen: die Zwecke und Gründe, die die Existenz von Brunnen rechtfertigen, ihre Nützlichkeit, Geschichte, Erhaltung, Zeremonien, Rituale, Traditionen, den Standort und die Nutzung von Brunnen innerhalb des Gebietes, bauliche Entwicklungen von Städten rund um Brunnen, Brunnenwasser (das Geräusch, seine Merkmale und Eigenschaften, jahreszeitliche Unterschiede usw.). Diese Vorschläge zeigen einen hohen Grad an Flexibilität und Anpassbarkeit, um für eine Vielfalt von Bildungsebenen geeignet zu sein.

Suihkulähteet

Tässä osiossa tarkastellaan suihkulähteitä. Tarjolla on myös aiheeseen liittyviä  didaktisia vinkkejä ja tehtäviä. Suihkulähteiden perustehtävänä on tarjota vettä alueen asukkaille sekä toimia yhteisön kokoontumis- ja juhlapaikkana. Lisäksi suihkulähteet ovat kaupunkinsa maamerkkejä. Suihkulähteitä tulisi tarkastella sekä rakenteellisesta että sosiokulttuurisesta näkökulmasta käsin. Niillä on suuri merkitys sekä kaupunkikuvassa että tavallisten ihmisten elämässä.

On vaikea löytää kaupunkia, jossa ei olisi yhtäkään suihkulähdettä. Tukeaksemme suihkulähteiden opetuksellista tarkastelua, olemme tuottaneet aiheeseen liittyvän opetusmateriaalin. Materiaalissa tarkastellaan suihkulähteiden olemassaoloa, sijaintia, tarpeellisuutta, erilaisia käyttötapoja, historiaa ja suojelua sekä suihkulähteisiin liittyviä rituaaleja, juhlia ja tapoja. Lisäksi kiinnitetään huomiota suihkulähdettä ympäröivän kaupungin rakenteeseen ja suihkulähteen veteen (sen äänimaailmaan, ominaisuuksiin ja vuodenajoista johtuviin eroihin). Opetusmateriaalia on mahdollista soveltaa ja muokata opetettavan ryhmän ikätason ja kiinnostuksen kohteiden mukaan.

   No noso  traballo, formulamos unha serie de propostas didácticas e actividades específicas sobre as Fontes. Trátase de construcións arquitectónicas que presentan como propósito fundamental   proporcionar auga ás poboacións, constituirse en punto de encontro entre as xentes y erixirse tanto en espazos onde teñen lugar diferentes ceremonias e purificacións, como en símbolos e elementos estético-ornamentais das cidades, que contan con singular valor. Trátase de monumentos que convén estudar tanto dende unha perspectiva física como sociocultural, dadas as súas implicacións no contorno urbanístico das cidades e na poboación que as habita. Estes monumentos continúan tendo unha importante presenza física na actualidade nas nosas cidades. Resulta difícil encontrar algunha cidade -tanto moderna como antiga- que non conte na actualidade con algunha fuente. Para favorecer o seu estudo e análise no contexto educativo, procederemos á realización de diferentes propuestas de traballo co propósito de que poidan ser reaalizadas nos centros educativos e na comunidade e que teñan como referentes fundamentais os seguintes bloques de traballo: Propósitos e razóns que xustifican a existencia destas construcións, utilidades, historia das fontes, conservación, ceremonias, ritos, tradicións, situación e emprego das fontes no territorio, estructuración das cidades ao redor das fontes, a auga das fontes (os sons, propiedades da auga, diferenzas según a época do ano, etc). As propostas elaboradas presentan un alto grao de flexibilidade y adaptabilidade co propósito de que poidan ser adaptadas aos diferentes niveis educativos da escolaridade.  

W niniejszej części podajemy zestaw propozycji edukacyjnych na temat fontann. Głównym zadaniem tych obiektów architektonicznych było zapewnienie wody dla ludności, stworzenie miejsc dla spotkań i uroczystości, a także symbolicznego i stylistycznego punktu miasta. Fontanny należy postrzegać zarówno z perspektywy ich fizycznego kształtu, jak i perspektywy społeczno-kulturowej, ze względu na wpływ, jaki mają na kształt miasta i życie mieszkańców. Dziś fontanny stanowią nieodłączny element miejskiego krajobrazu i trudno wyobrazić sobie jakiekolwiek miasto – współczesne czy dawne – bez ich obecności. Aby ukazać fontanny w kontekście poznawczym, przedstawiamy różnorodne propozycje, obejmujące wiele obszarów roboczych: cele i powody, dla których fontanny powstały, ich wykorzystanie, historię, konserwację, ceremonie i tradycje, umiejscowienie fontann, rozwój miasta wokół fontanny, wodę (wydawany przez nią dźwięk, jej właściwości, różnice, w zależności od pory roku itp.). Propozycje niniejsze są elastyczne i mogą być wykorzystane na wielu poziomach edukacyjnych.

Iremos debruçar-nos sobre uma série de propostas didácticas e actividades específicas dentro do tema dos “Fontanários”. Estes, tratam-se de construções arquitectónicas com um propósito muito específico: o de garantir o fornecimento de água às povoações, afirmando-se ao mesmo tempo enquanto ponto de encontro para as gentes e local com carga cerimonial e de purificação, tal como se mostram, ainda, carregados de simbologia enquanto elementos ornamentais das cidades. Como tal, carecem de especial atenção.
Convém, pois, estudá-los tanto numa perspectiva física como socio-cultural, dadas as suas implicações no contorno urbanístico das cidades e no relacionamento das suas povoações.  Actualmente, continuam a ter uma forte presença física e torna-se difícil encontrar uma cidade — moderna ou antiga — desprovida de fontanários. Para facilitar o seu estudo e análise dentro de um contexto educativo, elaboraremos várias propostas de trabalho com o propósito de que possam ser desenvolvidas nas escolas e na comunidade, tendo como referência o seguinte: a finalidade dos fontanários; a sua utilidade; a sua história; o seu estado de conservação; as cerimónias, ritos e tradições; a sua localização ao longo de um território; o desenvolvimento estrutural das cidades em seu redor; a sua água (características e propriedades da água, o seu som, diferenças ao longo do ano, etc.). As propostas elaboradas apresentarão um elevado grau de flexibilidade no sentido de que melhor se possam adaptar a diferentes níveis de escolaridade.